Descriptif d’une séance-type de 3H

Trois jours avant l’atelier, vous recevrez par mail mon texte d’introduction à la question du jour aquel j’ajoute de courts extraits de textes d’auteurs classiques. Le temps total de lecture n’excède jamais une heure. Surtout, cela reste facultatif et n’est en rien un prérequis pour être à l’aise le jour de l’atelier.

Ici, vous pouvez lire les textes qui ont été envoyés pour la séance qui explorait la question : « Que peut-on attendre de l’art ? » LIEN PAS ENCORE ACTIF, DESOLEE… 

Le jour de l’atelier, après une brève présentation du sujet, il vous sera proposé 4 exercices d’écriture à la longueur et à la difficulté progressives afin que chacun puisse se familiariser, tout en douceur, à la démarche de questionnement philosophique.

Après chaque temps d’écriture, chacun peut lire son texte au groupe. Cette lecture n’est jamais obligatoire mais toujours souhaitable dans l’objectif de nourrir la réflexion collective.

Les idées-clés de chaque texte sont recueillis dans un tableau personnalisable, et servent de support pour réaliser l’exercice d’écriture suivant.

• Entourer 4 mots du tableau 1 et 4 mots du tableau 2.
• Donner un titre à 2 photos de son choix en plaçant 1 mot entouré/titre
• En plaçant 4 autres mots entourés, écrire un court texte (4 à 5 phrases) qui commence par l’une des 2 phrases suivantes :
  1. le plus mystérieux………………………………………………………………..
  2. La plus grande force…………………………………………………………….

Temps de lecture : noter tous les titres sur la grille rose.

• Entourer trois axes de tensions suivants :
  1. Vérité // illusion
  2. Engagement (pour une cause) // gratuité-désintéressement
  3. Emotion-sensibilité // vérité-intelligibilité
  4. Eternité // éphémère
  5. Universel // subjectif
  6. Harmonie // tragédie

•  Ecrire un petit texte (style de votre choix) qui débute par : « Depuis qu’elle/il a découvert l’univers de cet(te) artiste, ………………. ». Votre texte devra illustrer deux axes de tension et terminer par une question.

Noter toutes les questions sur la grille rose.

• Choisir une des questions de l’exercice précédent en vue de lui proposer quelques éléments de réponses (souligner les arguments-clés de votre texte en articulation avec la question du jour).
•  Quel concept (mot-clé), extrait de votre texte, illustrerait le mieux la fécondité de l’art ?

Noter l’ensemble des mots-clés sur la grille rose

• Choisir un concept (mot-clé) de l’exercice précédent pour lui proposer un contre-argument : en quoi le concept choisi n’est pas le plus représentatif de ce qu’on peut attendre de l’art ?

Noter l’ensemble des contre-arguments sur la grille rose

• Sur la page 2 de la grille rose, sélectionner 3 concepts-clés du B + 2 contre-arguments du C.
•  Ecrire un texte de conclusion en plaçant les 5 mots sélectionnés et qui répondrait le plus directement possible à la question du jour : Que peut-on attendre de l’art ?

• Donner un titre à votre conclusion (= aphorisme)

• Quel haïku (5,7,5) ou autre forme poétique (anaphore ou épiphore, oxymore, acrostiche, par ex …) pourrait reprendre les éléments essentiels de la conclusion ?